品德与生活课堂教学中的活动也只有真正促进了学生的这种交往、并在活动环节中充分实现了这种交往，才能算活动到了位，否则就让人感到是蜻蜓点水。现在课堂教学提倡“多打井，少挖坑”。打井是要出水出效益的，挖坑是徒劳而无益的。具体到品德与生活课而言就是多开展能有效引起交流、反思，教育目的到位的活动，少一些形式花哨但目标不明的活动。 www.dxs56.com

　　在实施教学形式活动化策略的过程中，我们还要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现──探究的学习与体验──感悟的学习，当然，传授──给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。也就是说，在品德与生活的课堂教学中，我们实施的活动策略是为了促进学生学习方式的多元化，既要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。

　　在这里要做好“多元化”的文章，再好的活动在一节课上用多了，重复了，其活动的效果也未必真好，这就是因为其促进的学习方式单一了。 品德与生活课是活动型综合课程，我们只有立足课堂教学，采取切实有效的策略，在综合实践活动中促进学生的品德发展，更好地体现本课程的性质特点，实现本课程的育人目标。

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