七、办学特色
    作为一所伴随改革开放建立的年青的学校，尽管因地缘关系、生源结构、办学模式和培养任务等方面的因素影响而使学校办学受到一定的局限，但学校始终坚持社会主义办学方向，立足于为地方经济、文化和教育服务，以培养地方教育人才、经济建设应用型人才为目标，以提高人才培养质量为中心，充分发挥学校教育教学资源优势,大胆开拓,不断探索，多层次、多渠道、多种形式地办学。在认真抓好师范专业建设，积极推进各项教育改革，努力做好在职中小学教师学历提高的教育和继续教育等工作的基础上，学校主动深入社会开展教育市场调查，依托思茅独具特色的地域文化特征和区域资源优势，以热区生物资源开发为契入点，积极开展高等职业技术教育，不断拓宽、充实高等职业技术教育专业设置。1990年，学校在中国科学院昆明分院的帮助下，开设了热区生物资源培育利用开发专业；1999年，学校被确定为云南省首批发展高等职业技术教育的试点院校之一；2001年4月，经省教育厅批准，我校与中科院西双版纳植物园联合创办“热区园艺人才培养基地”， 为地方经济建设培养急需的热区资源开发高等技术应用型专业人才，办出了高等职业技术教育的特色和优势，拓宽了办学渠道，增强了服务社会的能力和办学活力。此外，为传承地方文化艺术，学校于2001年恢复了艺术系，并成立了“思茅绝版木刻版画”工作室，专门从事绝版木刻画种的创作与研究。

    八、发展、改革的思路和目标

    成绩只能说明过去,代表不了现实和未来,如何进一步找准我校的发展方向、科学定位、注重内涵发展，是我们须直面的问题。毕竟，我们要发展，别人也在发展，而且是在更高起点上的发展。
为适应高等教育发展的新形势和新任务，更好地服务于地方社会经济发展，学校制定了“十五”建设计划和2010年发展规划，力争用10年左右的时间，把学校建成本专科教育并存，高等师范教育、高等职业技术教育、成人高等教育三教统筹，适应滇西南地区经济建设、社会进步和人的全面发展需求，有办学特色的综合型的本科院（校）。
“十五”建设目标

    经过“十五”建设、改革，使学校办学条件明显改善，教师队伍整体实力增强，办学规模适度扩大，专业学科形成特色和优势，人才培养质量和办学效益有较大提高，三教并举，综合发展，较好地适应和服务于区域社会经济文化教育发展需求，为升格为综合型的本科学院奠定坚实的基础。到2005年，确保实现全日制在校生2500人规模，力争3000人规模；非全日制成人教育规模3000－3500人；各类人才培养总规模5500－6500人。

     “十一五”期间发展目标
    在“十五”建设成就的基础上，继续加大建设、改革的力度，争取在2008年以前升格为本科层次的、综合型的思茅学院，实现本专科教育并存，高等师范教育、高等职业技术教育、成人高等教育三教统筹，成为区域教育、科技、信息、文化、体育中心，人才培养中心，知识传播和知识扩散的基地和主力。到2010年底，确保实现全日制在校本专科学生5000人规模，非全日制成人教育本专科在籍学员5000—6000人，各类人才培养规模1—1.1万人；校园用地面积不少于800亩；校舍建筑面积121300m2  ；教学仪器设备总值2500万元；图书情报资料87.5万册(件) ；专任教师数350人。其中硕士以上教师40%，副教授以上职务教师占45%的建设发展目标。

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