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生态校园
　　多年来，闽江学院不断推进包括校园基本建设、校园信息化建设与校园文化建设为主要内容的校园建设系统工程，到2011年，学校已建成可持续发展的和景观园林化的大学校园，从而为学院教育事业发展提供物质载体和精神支柱。　　可持续发展的校园。闽江学院校园建设旨在成就优质的现代化大学校园，坚持现代化的规划设计理  闽江学院钟楼念，体现了闽江学院的文化特征和发展实力。建筑设计体现“适用、超前、创新、突出文化底蕴和环境设计”的思想，突出学院特点、学科特色和地域文化特征，展现自然与文化景观，展示“崇尚完美、追求卓越”的校训精神与育人形象。特别重视校园周边原有生态系统的保护，力求校园在水文、地质、气候、植物、动物等方面与原有生态相融合。　　景观园林化的校园。闽江学院发掘构成校园空间的共同语言，尤其使园林与建筑的风格、质地、色彩等和谐统一，营造海峡西岸省会中心城市的亚热带风光。通过对建筑外观、环境绿化、人文小品、亲水设施等的设计和建造，实现一物一景，凸显独具学院特色的精神内涵，促进校园与邻近的自然融合。
国际合作
　　近年来，学校与澳大利亚塔斯马尼亚大学、加拿大布鲁克大学、美国和丽山大学、波兰科沙林理工大学，以及国内的北京大学，台湾中华大学、中国文化大学、实践大学、逢甲大学、台南科技大学等海内外高校开展了形式多样的交流合作。与加拿大布鲁克大学联合举办的孔子学院，成为全国新建本科院校承办的首个孔子学院和福建省属高校承办的首个位于北美地区的孔子学院。与加拿大名校合作　　2011年3月，为促进中加两国教育交流，经省教育厅同意，英属哥伦比亚大学（UBC）、约克大学、圣玛丽大学、温莎大学、布鲁克大学、纪念大学、西门菲沙大学等加拿大7所综合实力位居前列的高校将福建省研究生招生点设在闽江学院。　　3月13日，在加拿大联邦国际教育总署（CBIE）的董事会成员、UBC资深留学生心理顾问、加中国际教育集团总裁Frank的带领下，圣玛丽大学商学院院长David Wicks、温莎大学研究生院院长Mrs Alison Samson、布鲁克大学商学院副院长Dr. Danny Cho等加拿大高校领导莅临我校。闽江学院招生就业处处长兼海外教育学院院长李秋斌接待了加方来宾，就学生交流项目以及输送留学生事宜、教师培训项目与来宾们做了广泛交流。我校商学院副院长田利辉参加了会谈，和李处长共同为来宾们全面详细地介绍了新华都商学院的建设情况，并就学生在大学学习期间进行为期一年的交换等事项进行了积极的磋商。加方来宾对我校商学院的师资建设、课程体系设置和双语教学模式表示高度赞赏。经过会谈，双方达成了初步的合作意向。
校园文化
校训：崇尚完美　追求卓越　　注释：“完美”是对人的道德素质的崇高要求，尽管世上难有“完美”之事，但作为一种追求的境界，“高山仰止，虽不能至，心向往之”！大而言之，让师生不断追求崇高的人生境界，不断完善自身；小而言之，一个人求知、为人、处事，讲求认真，一丝不苟，常怀“完美”之心，不懈努力，则离成功不远。古云：“取法乎上，仅得其中”。“卓越”即超然独立，高超出众之意。超越平庸，突显特色，成就自我。这八个字，体现美好、求新、向上、超拔的精神追求。校风：尽责善仁　光而不耀　　校风是体现学院之精神，是校训之具体化。校风的形成非一日之功可逮。特别是我院乃新组建之高校，百事待兴。因此，我们所倡导的校风，既要有时代感，又要有责任感，更要有使命感。俟持之以恒，无论师生皆能以此立言、立教、立世，并得世人赞誉，则闽江学院兴矣。　　“尽责”——重在一个“尽”字，时刻反思在你的岗位上，是否已经竭尽全力去履行好自己的职责。常怀责任之心，则无懈怠之想，更不会以“责”大而推诿，也不会因“责”小而敷衍。人人尽责，百事可兴也。　　“善仁”——仁者，大爱也。施行大爱，自然有大和谐。待人处事、建功立业，无不胸怀大爱，则不至遗憾于人、遗憾于事、遗憾终生。　　在实践崇尚“尽责善仁”之完美过程中，我们需追求“光而不耀”之卓越境界。　　“光而不耀”语出老子之《道德经》，倡导的是“但求事功，不事张扬”。不事张扬，既不是固步自封，也不是明哲保身。“光而不耀”的真谛是求真务实。反映在做事上，就是兢兢业业，踏踏实实；体现在为人上，就是谦虚谨慎，默默奉献。教风：革故鼎新　精益求精　　“革故鼎新”体现治学之根本，是教师思维创新、锐意进取、勇于实践、与时俱进之体现。　　“精益求精”体现治学之态度，是教师进入卓越境界之必然。　　固步自封、因循守旧是为师之大忌。“授人以鱼，不如授人以渔”，故为师者当能常守科学　前沿，破除迷信，摈弃“八股”，以自身的思维创新造就学生的创新思维。不愿落伍者就应有“革故鼎新”之勇气，敢为学生先！学风：博学笃行　诚实厚重　　“博学”、“笃行”出自《中庸》。　　“博学”—— 学生的根本任务就是学习，学海无涯，如逆水行舟，不进则退。博而触类旁通，学而精益求精。惟有谦恭求教，不耻下问，用心思考，审慎求真，才能真正学有所得，学有所成。　　“笃行”——千里之行始于足下，学问思辨贵在“笃行”。年轻人切忌空谈，切忌浮躁，切忌虚荣。惟有笃志于行，持之以恒，才能有所积累，有所收获。　　“诚实”者，以信为立足，始能无欺于世，继以“厚重”之积沉成就人生。 诚实厚重则不盗名而欺世，不急功而近利。认认真真读书，堂堂正正做人，踏踏实实钻研，坚守不辍，始能成其学问，不为人耻。
闽江学院海峡学院闽台合作项目
　　闽江学院海峡学院“闽台高校联合培养本科人才项目”是闽江学院与台湾中国文化大学、台湾实践大学合作，经福建省教育厅严格评估，于2009年5月通过的福建省首家闽台高校本科层面联合培养人才项目。该项目通过闽台两岸高等院校专业合作及分段对接，引进台湾著名高校的优质课程体系、教学管理经验和国际化师资，培养应用型高级专门人才。选定的招生专业，既是闽江学院最具优势的专业，也是台湾合作大学的强项专业，台湾合作大学均具有硕士或博士点。2009年7月4日，闽江学院海峡学院成立。首批本科联合办学项目——金融学、工商管理、服装时尚设计、环境艺术设计四个专业新生顺利报到。2010年，海峡学院增招广告学、资讯科技与管理、国际经济与贸易、风险投资与保险四个专业，初步形成学科体系框架。学生采用“3+1”双校园学习模式——大学本科四年学习期间，将于第三年到台湾合作大学学习，以最经济的方式接受台湾著名高校的国际化教育资源。由万众（香港）投资有限公司投资建设。　　海峡学院非常注重学生综合素质的养成，以严谨认真的学术态度开展教学管理、学生管理、行政管理。为提高学生的综合素质，海峡学院设计了博雅教育体系，通过整合校内外优质教学资源，邀请专家开设讲座，引领学生涉及人文艺术、社会科学、生命科学与物质科学等学科领域，培养跨领域、创新型、复合型、应用型本科专业人才。　　为提高学生的英语水平，尽快与国际接轨，海峡学院采用澳大利亚EAP学院英语教育体系，高标准、严要求，学生使用小班化教学，全专业采用中外教合作模式，全面训练学生的英语听说读写能力。　　在专业教育方面，海峡学院彰显两岸合作特色，通过引进台湾合作大学在专业发展方向及师资方面的优质资源，制定更高规格的人才培养方案。学生除一年到台湾合作大学学习之外，其他学期均有一定量的专业课程由台湾合作大学教师担任，同时引进和学习台湾高校在理论教学、实验教学、项目实训等方面的教学模式，全面提高学生专业综合能力。　　未来，闽江学院海峡学院将在两岸本科院校开展合作与交流的实践基础上，进一步开展“应用型本科人才培养模式”的研究，提炼经验，为未来两岸更加深入地开展高等教育合作与交流提供理论支撑，完善高等教育学理论体系，也为两岸企事业单位提供更多更好的人力资源储备。

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