本学期开展以“小学语文多元智能和谐发展的研究”为主题的教学研究。发挥学校语文教研组的龙头作用，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节(学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思)为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著。以学校教研组为龙头联动全体数学教师积极参与校本研修活动，努力使教研活动更有序、更规范。具体安排如下：

　　学习思辨阶段

　　(1)、集中，了解本学期教研活动方案安排，分高低段确定研究主题。

　　(2)、收集相关理论资料，并于校园网上发布。要求每位教师完成一篇以上。

　　(3)、交流心得与收获(时间3分钟以上)。做好摘录，资料存档。

　　时间：第5周

　　实践探索阶段

　　(1)、紧扣各年段研究课题，进行教学尝试。分组合作设计教案。

　　(2)、教师进行实践操作，同组教师间互相听课、评课，完善教案。

　　(3)、集中交流，两位教师主讲自己的设计思路。 时间：第9周

　　(4)、根据实际情况自己上课实践，写出课后体会：课的设计理念、课堂教学过程、课堂反应、成败原因。

　　研讨交流阶段

　　(1)、第二次集中：交流备课、提出各自的设计理念、实践情况及反思，形成教研组的方案

　　(2)、主题教研活动，课堂展示，互动式评课。 时间：第13周

　　(3)、撰写教学反思，并上传于校园网，资料存档。

　　(4)、组长完成研究报告，教研组成员完成研究论文。

　　总结反思阶段

　　(1)、 对教研活动的反思，以论文形式进行交流

　　(2)、提出问题，商量下学期的研究主题。