三是通过搞教师“每日十问”活动，通过“教师每日十问”的设计，为教师形成反思习惯，解决教学问题，提升专业水平，优化自身素养提供了一种制度上的保障。

　　四是加强舆论监督作用，强化师德整改效果。认真开展学生及家长评教活动。全体学生和学生家长对学校任课教师的课堂行为、教学方法与态度给予客观评价。学校领导班子将材料综合之后，找老师个别谈话，对好的方面给予肯定，对不足之处提出建议，促进了教师教学的责任心和工作作风的不断提高。

　　(5)、抓培训学习：转变思想观念，提高业务素质

　　一是鼓励教师积极参加提升自身文化技术水平的学习。如提高学历、计算机技术、普通话知识等的学习，给教师定任务、提要求、出政策、给方便。

　　二是通过新课程的培训，促使教师观念更新。各级各类培训，我校教师参训率达到了100%，基本上达到了“培训有记录、学习有收获、观念有更新”的目标。

　　三是以课堂达标活动促进教师角色的转变。在课堂教学实践中，确实从学生的终身发展考虑，尊重学生学习过程中的主体性、创造性，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。为了实现促进教师的课堂教学的目标，学校规定上课的教师都必须经过教研组内说课、组内听课、组内评课的环节。

　　四是不断进行教学反思，在反思中不断提高。自我反思是教研的基础，教师必须以自己的教育教学活动为对象进行不断审视、分析和思考。学校要求每位教师每月写出自己的教学反思，反思的内容是教学中的得失，教学机制、学生独特见解等等，教导处将这些内容作为过程检查考核的必有内容，同时搜集展示优秀教学反思，从而达到在自我反思中提升，在同伴互助中发展的教研目的。

　　以上是我校教学常规管理工作的概况。常规管理是一件纷繁复杂而系统的工作，我们将以本次教学评估活动为契机，总结教训，坚持已取得成效和基本经验，树立科学发展观，振奋精神，扎实工作，锐意进取，开拓创新，努力开创我校教育教学工作新局面。

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