3、加强队员的环保意识教育。号召队员们积极参与活动，发挥“环保小卫士队”的作用，通过专题讲座和校园橱窗专栏，开展签名活动，美化校园活动，美化家园的社区清洁活动，美化教室的墙室布置比赛，美化班级的校园墙报布置比赛，进行校园提示语绘画主题教育活动，参加形式多样的教育活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。并且学校德育领导小组在本学期开展了“红旗班、红旗年级”的评选活动，每个月都有相应的侧重点，由德育领导小组的成员不定期进行检查，目的在于加强学生的行为习惯养成教育，提高学生的自主管理和管理能力，自评选活动开展以来学生的环保意识和安全意识得到明显加强，效果显著。本学期，芜湖市正在争创安徽省首届文明城市，学校根据教育局的要求，开展了“争创文明城、大家齐动手”的活动，倡导学生养成良好的行为习惯，爱护环境，讲文明，并协同自己的家长们一起爱护市容，积极参与到活动中来，为争创文明城市添砖加瓦。

4、加强队员的卫生和疾病防控意识。为了让队员们了解卫生情况，大队部按照上通过小广播、出黑板报、宣传资料的张贴，开展队活动等，来使队员认识自己，了解传染性疾病，掌握预防的方法：遇到身体不舒服，不乱服药，要找医生看病；饭前饭后都要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。对课室、桌椅和公共场所进行定期进行消毒。学校成立了疾病防控领导小组，每个行政都分派到班级进行疾病预防的监控并制定了疾病防控预案，在班主任会上重点强调，对生病的同学进行严格管理。

5、加强学生国防意识。为了让学生充分了解到国防知识，学校安排了国防教育宣传周，在国防教育宣传日到来的同学，各班均开展了丰富多彩的国防教育宣传活动。

四、以“雏鹰行动”为载体，培养创新精神，全面提高少年儿童整体素质。 www.dxs56.com

1、开展手拉手活动。学校利用3.5学雷锋日的节日契机开展了手拉手特色活动，学校组织全校同学行动起来，向留守儿童、家庭困难学生、学习能力弱的学生等进行帮助，并以雏鹰假日小队的形式开展丰富多彩的活动，将温暖到需要的同学身边。

2、丰富多彩的特色假日小队。特色假日小队是少先队组织参与社会主义精神文明建设的有效载体, 大队部围绕这项工作重点,在全校队员中发动以班级小组为单位建立各具特色的雏鹰假日小队,开展了轰轰烈烈的活动,队员们以假日小队为单位纷纷活跃的出现在各种场所。将这些地方作为长期的服务岗位，坚持开展讲文明、讲礼貌、打扫卫生、爱花护绿活动，给社区内的孤寡老人、老红军、体弱多病的老人等送温暖活动。在植树节那天，同学们自己组织了爱绿护绿活动，学校五（2）班的同学还在校园开辟了植树园，自己动手栽下了小树苗，并每天照顾它。

3．大队部通过丰富多彩的队活动培养队员的能力，提高素质。

（1）学雷锋活动深入开展。三月份学雷锋月，各中队开展了学雷锋活动，全面了解雷锋精神，向雷锋叔叔学习：帮助他人、为集体服务、爱护环境、讲文明、努力学习等，学生们用行动代表话语，在一次次的活动中，我们的学生在活动中体验，在体验中得到了成长。

（2）星星火炬，代代相传。 四月份，各中队开展了以"星星火炬，代代相传"为主题的队活动。每年借春游的契机，我校均组织学生参加扫墓活动，以戴安澜烈士陵墓，王稼祥纪念馆、神山烈士陵园等为德育基地开展丰富多彩的活动，队员们用歌声、宣誓、朗诵等形式深深缅怀革命烈士，表达出新世纪少年的铮铮誓言。

（3）庆“五·一”系列活动。学校开展爱国主义读书活动，结合学校“经典导读”开展丰富多彩的课外活动。另外，学校的特色活动校园“吉尼斯”开始验收，同学拿出自己的看家本领，在学校的大舞台上一展风采。

（4）庆“六·一”活动。5月31日，虽然天不作美下起了小雨，但学校仍然坚持举行了六·一庆祝会，雨天里的庆祝会别有一番风味。六·一节每年只有一次，为了不让同学们失望，学校精心安排了活动当天的各项事宜，保证同学们开心、安全过节日，特地为同学们购买了一次性雨衣保护他们不会被雨淋湿。

（5）雏鹰争章系列活动。没有活动就没有生命，学校把艺术章和环保章作为每个队员必修章，每个中队都有争章乐园。你追我赶，在全体辅导员的积极配合下，这学期我校少先队取得了显著的成就。

（6）“小手拉大手、共创文明城”。在全市争创省文明城市的环境中，学校也组织学生积极为争创活动做努力。学校利用国旗下讲话、班队会、广播站等形式向学生进行知识宣传营造氛围，通过值日队，环保小卫士队进行管理和检查，努力做好学生的行为习惯养成教育。与此同时学校应上级各部分的要求，召开了家长、学生和教师座谈会，并组织我们的学生与自己的家长一起填写了《争创文明城市家庭测试卷》。另外，学校组织1-3年级开展了“讲文明、破陋习”游戏棋设计比赛，组织4-6年级举办了以“知荣辱、树新风”为主题的小报设计比赛。暑期将至，在假期活动安排中，学校还根据实际情况，倡导学生和家长们开展一项公益活动，为创建活动多做努力。

德育工作没有教科书，每个活动都因人、因时、因地制宜来创造。我校将更好地创设使少年儿童在体验中用“心”去体验的环境和条件。让每一个学生能在各种社会环境中，体验生活中的欢乐与痛苦，品味各种社会角色的成功与失败，感悟人生最基本的道德规范与哲理。

面对工作成果，我们将更好地明确思想，了解情况，根据上级统一部署的活动，结合我校特色，有计划、有步骤地落实，相信一定会在推进素质教育，促进少年儿童全面发展，为少年儿童健康成长服务的进程中发挥不可替代的作用。

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