二、 作文教学要多为学生找"米"下锅。使学生写真事，抒真情。

　　新课标明确指出：学生写作要感情真挚，力求表达自己独特的感受和真切的体验。因此学生的写作必须要建立在写实的基础上，写真事，抒真情。

　　（一）命题作文必须要达成学生有内容可写。学生不愿写作文，胡编乱造，往往与作文命题有很大关系。如果我们教师能将所写题目与学生的实际生活密切联系起来，就会触动学生的写作之源，激发学生的写作热情。每次我接手的新生，第一次作文我都会让他们围绕入学选材。如：《开学的第一天》、《我的新同学》、《班主任给我的第一印象》等，这些题目紧密联系学生的生活实际。

　　因为他们刚刚来到一个全新的环境，觉得什么都新鲜，对什么都好奇，对新学校、老师、同学会有许多想法，会看到听到许多新鲜事。所以学生写起来会觉得有话可说，自然也就有了写作的兴趣。再如：学生参加夏令营活动后，我就让学生写《我眼中的教官》、《夏令营使我变坚强了》、《难忘的拉歌比赛》、《庄严的时刻-汇报评比》；学生参加完学工劳动实践后，我让学生写《劳动最光荣》《我学会了……》、《学工感言》等。这些都是学生亲身体验的生活经历，学生写起来会自然流淌，真情涌动。

　　（二）在课堂上多创设写作的情境，让学生有素材可写。我曾经设计了这样一堂课：在快乐中学习语文。我事先精心设计了几个问题，让同学抽题，抽到题后与周围同学研究，最后推出答题者。其中一个题目是：你会玩悠悠球吗？如果会给大家表演一下，如果 不会可推荐班里玩的最好的同学展示一下。抡到这个节目时，大家争先恐后的进行表演。然后谈论玩悠悠球的利弊。这个节目我是针对目前中小学生玩悠悠球的现象设计的。 www.dxs56.com

　　主要是引发学生对这一盛行游戏的思考。表演完后，学生都乐不可支，高兴之余我让学生将刚刚在课堂发生的进行叙写一下，题目可自拟。学生于是提笔快速叙写，十五分钟后，当堂将叙写展示。学生叙写的精彩而生动，且都是有感而发。于是我进行了讲评，提出了我对积累生活素材的看法。最后师生总结归纳：要写好作文就必须要多方面积累生活素材-筛选素材-详略处理素材-挖掘素材意义。生活之本--创作之源。做生活中的有心人，向生活索取素材，挖掘生活真谛，是中学生写真事，抒真情的根基。

　　三、 综合性学习要细布置、重落实、激发学生的求知兴趣

　　综合性学习是新课程的一个组成部分。从20xx年中考开始，综合性学习考察占六分。这部分教学内容该如何展开呢？我认为首先做周密的计划，然后是检查落实。过去我们的许多教师认为书本上这也得讲，那也得讲，致使造成课本讲授耗时太长，而学生的语文实践活动则被搁置。新课标明确规定：语文综合性学习每两周一次，并且要学生深入实际，挖掘信息社会一切可以利用的学习资源来丰富学生的语文实践活动。如："漫游语文世界"这一综合性学习正好赶上十一黄金周，我就布置学生假期里从不同渠道搜集误用语言的现象（电视、报纸、街道、超市、餐馆）并请同学说明误用的理由，怎样更正。同学们在假期搜集了大量的误用语言现象。

　　在小组中交流，其中李哲贤同学搜集到的是大型超市的一个布标，写的是"花好月圆渡中秋，金秋十月黄金周",发现"度"误用为"渡",他认为误用的依据是：汉语字典"渡"有三个义项：1、由这一岸到那一岸。2、载运过河。3、渡口（多用于地名）。布标内容从字义来讲应用"度".他又提出一个新问题：布标上下两句不对仗，如果想使其对仗可写成"国泰民安过十一".学生的这种探究语言的过程收获是非常大的。不但纠正了错别字还学会了对仗及语言的表达。齐天宇同学在收看电视时发现有的主持人将诙谐的"谐"二声读成四声，将蓦然的"蓦"读成幕。在收听广播时发现有的播音员将压轴的"轴"读成二声，应读四声。 www.dxs56.com

　　相扑的"相"读成四声，应读一声。读错音、写错字人人都有这种现象，不过汉字是音形义的结合体，还必须认识其规律正确使用。再如："探索月球的奥秘"这一综合性学习内容正好赶上我国自主研制的探月卫星"嫦娥一号"发射成功。趁这一伟大壮举我开始布置这次活动，我将学生分成三组，由组长负责进行材料的搜集、整理、发布。

　　第一组：网上或图书馆查找资料搜集月球知识。

　　第二组：天文观察组到校天文台用望远镜观察月亮的运行情况。

　　第三组：搜集有关丰富多彩的月亮文化。

　　任务布置好后，我又提出本次活动的建议：认真细致搜集月球有关知识避免与地理学科知识相重复、相矛盾。这次活动由于细致的安排。学生的活动开展得扎实有序。最后的展示收到了意想不到的效果。学生一致认为这样的活动要多组织、多开展。这也充分说明综合性语文活动真正的激发了学生学习的热情。

　　综合性学习是促进学生语文实践活动的助推器，它有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面提高学生的语文素养，培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。应大力提倡，努力实施并落实。

　　新的历史时期，从事教育教学的教师们肩负着为中国的二十一世纪培养具有竞争实力的建设者。教育要服务于社会，就必须与新时期的形势相适应。打破传统的教育模式，走教育创新之路势在必行。愿每一位教师都能按照科学的发展观为祖国培养出更多的新型人才。

上一页  [1] [2]