2.1.3.全面准确的教育科学知识和心理科学知识。

　　教师需要具有上述知识结构是其工作的基本任务所决定的。他只有掌握广泛深厚的文化科学知识，才可能为学生获得多方面知识提供机会，才可能及时发现有才能的学生。只有掌握扎实系统精深的体育专业知识，才可能培养学生达到较高水平。教师只有掌握心理学科知识才能正确采取各种方法和手段，把自己掌握的知识和技能有效的传递给学生，充分发展他们的各种潜在能力。

　　2.2.体育教师能力构成

　　教师的能力构成是与其工作任务，工作性质特点相关联的。从完成任务的角度来看应具有:

　　2.2.1.对学生身心发展进行分析预测和指导能力

　　2.2.2.对学生进行思想工作的能力：包括处理好与学生之间关系的能力，对学生思想特征动机等进行分析的能力，对出现问题的学生进行批评教育的能力等。

　　2.2.3.较强的组织管理能力：包括完成教学任务，组织群体活动，维持正常生活管理制度等。

　　2.2.4.较好的表达能力：教师的表达能力主要是“语言表达能力”，“文字表达能力”，“手势”，“表情”，“姿态”等。其中语言表达是最重要的。语言能力包括准确选择用词和用字的能力，对表达内容进行选择和组合能力。文字表达能力包括书写文字清晰准确，评语总结等简明扼要准确流畅。 www.dxs56.com

　　2.2.5.处理各种偶发事件能力：学校体育工作较为复杂，每位教师都会面临一些意想不到的事情。能否处理好偶发事件是教师成熟与否的重要标志。教师的机智来源于高度的自我控制力，来源于对实际情况的迅速判断和分析，来源于处理问题的自信心和分寸感。

　　2.3.体育教师的心理特征

　　教师工作业绩好坏与其心理特征有一定关系。比较理想的教师应具有下列心理特征：

　　2.3.1.良好的注意持久力和分配力。

　　2.3.2.细致而深刻的观察力。

　　2.3.3.良好的记忆力。

　　2.3.4.敏锐和逻辑性很强的思维能力。

　　2.3.5.创造性的想向能力。

　　2.3.6.坚定的意志。

　　2.3.7.丰富而又能恰当控制的情绪情感。

　　2.3.8.广泛的兴趣和爱好。

　　3.提高体育教师职业道德和职业素养的途径和方法

　　由于教师素质状况直接影响教育事业和人才培养，因此如何改善教师队伍的整体素质状况是当前我们面临的重要工作任务。要解决这一问题除提高教师的名分、待遇，为教师队伍总体发展提供必要的物质条件和充裕的时间外。采取积极的措施，全面进行职业培训考核和竞争上岗制度也是必要可行的。

　　3.1.有计划有步骤提高各级教师的文化层次和学历水平。让那些文化层次高，在知识广度和专业理论上有成就的，教育理论教育技巧更先进更现代，技高一筹的骨干教师走上讲台发挥作用。

　　3.2.实行定期的教师任期考核制度：目前各地已实行了教师年度考核、聘任考核等。通过定期的培训考核可以推动教师认真学习和研究，不断更新知识，充实和完善自我。

　　3.3.对在职教师进行全方位培训：包括思想品德、教育学、心理学、管理学、训练学等方面。

　　3.4.充分发挥党组织在教师队伍中的作用。

　　3.5.要建立和完善对教师的奖惩制度。

　　总之，高校体育教师在教学工作中起主导作用，它必须具备以开拓创新竞争向上为鲜明特征的职业道德和职业素养。在教书育人的岗位上做到人品第一，德才兼备，作风正派，坚持原则，为人师表。以诚心、耐心、关心和爱心培养出更多的社会主义建设人才。

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