三、突出发展主题，坚持与时俱进，强化目标责任意识，不断提高管理质量，打造学校管理品牌。

　　8、总校要强化目标管理，层层落实责任目标。瞄准县局制定的《年度教育目标责任评估细则》，要有针对性制定计划目标，并进行细化、分解，对下逐级分解，要具体明确，突出指标性、导向性、完整性和可操作性，各层面工作要有品牌意识、名优意识和争先创优意识。各类计划目标，跟踪督查，阶段评析，量化考核，材料积累要准确有效，加强逐级监控力度，追求落实过程的实效性。

　　9、深化内部改革、强化管理措施。切合学校管理和发展实际，建立和不断完善各层面的量化考核制度(条例)、教职工考勤制度、教学质量奖励办法和教育教学月评比办法，严格落实领导干部24小时值班制度、《教学事故认定处理办法》、《教职工违反职业道德规范的处理规定》，研究建立教育教学责任追究办法，逐步确立教职工工作评价、奖励、管理机制。初中设计建立处室、组的考核评价机制，充分发挥各处室的带动作用。弘扬潜心指导、深入实践、脚踏实地的管理作风，倡树形成优胜劣汰、效率优先的工作和管理局面。推行年度考核倒数10%岗位流动、师德考核“一票否决”等制度规定，最大限度挖掘内在潜力。继续实施开放型的民主管理，以人为本，以教代会、校务公开为主渠道，以学校党政、工会为龙头，开展多层面、多形式的谈心、交心、会商活动，团结全体教职工，倡扬艰苦奋斗的创业精神，共同开创发展新格局。要从关心、爱护同志的角度出发，消除体罚、乱收费等行为，确保稳定。

　　10、立足需求，开拓思路，坚持“勤俭办一切事情”的原则，扎实做好后勤工作。加大校产管理力度，设计和建立学校、处室、班、组校产管理网络。建立健全制度，完善固定资产建帐立卡制度，完善相关手续，堵塞各种漏洞，防止固定资产流失和损坏，努力消除水、电、物的浪费现象，使财尽其效，物尽其用。不断加强“三园三化”建设，突出校园文化建设。按照食品卫生、食品安全的有关法规、制度和教育局、卫生防疫部门的安全检查监督意见，加大投入，不断改善和提高食堂的基本设施条件，从根本上提高食堂食品安全管理水平。建立食堂的监督检查机制，规范过程管理，强化责任管理，严格落实定点采购制度、餐前检查制度，适时建立食堂管理考核制度、值班领导陪餐制度等，加大对食堂的监管，将食堂食品安全的源头管理落到实处，在始终绷紧饮食卫生安全弦的同时，不断提高食堂的服务意识和服务水平。

　　11、多措并举，突出和强化安全工作。学校要始终把安全工作摆在突出重要的位置。加大投入，增加技防设施，提高技防水平。有关职能处室要密切协作，管、查、改多措并举。管要突出全时段、全方位、无缝隙。健全制度，强化监督，规范和加强门卫管理，加强校门出入管理。办公区、宿舍区、教学区、饮食卫生、功能教室的安全管理，按照分工定责到人。午休、晚就寝、学生集中离校时间的安全管理，管理人员、班主任、有关值班人员跟管到位，落实好领导干部24小时值班制度和教职工夜间值班巡逻制度。查要突出重点部位、重点时段，分工负责。要严格建立和执行安全周查(每周一)月查(每月初)制度、安全隐患报告制度，做好安全检查记录，及时归档。充分发挥班主任、班级安全委员的职责作用，扎实组织班级安全周查(每周一)，继续重视发挥安全隐患举报箱、食品安全监督箱的作用，畅通安全工作信息渠道，确保安全隐患查得出、发得现。改要突出协作协调，落实时效和实效，及时消除安全隐患。各校要落实好安全隐患责任整改制度，根据职责分工和有关安全管理的要求，下达安全隐患整改指令书，明确任务、时限和有关要求。以总务处为主，要进一步健全安全隐患整改记录，并作为安全管理档案的主要内容。要精心设计师生安全教育活动，主题要鲜明，形式要灵活，效果要达成，每学期不少于4次，不断增强师生的安全防范意识、自我保护能力和法制意识，积极协调公安、司法等有关部门，维护好学校及周边治安秩序，确保学校和师生安全稳定。

　　12、强化教育经费监管力度 。提高经费的使用效益。加大总校对各中小学的经费管理监控力度，做好经费的收支预算。强化中心校对所属小学及教学点经费使用管理。各校坚决不准产生新的教育债务。坚决杜绝各种形式的乱收费现象。

　　四、突出质量意识，强化教学管理，推动教育创新。

　　13、抓好常规教学管理，规范教学行为。制定常规检查、常规管理制度。参照总校常规工作要求，结合本校实际情况，根据不同学科和年级特点，从计划、课程表编排、备课、上课、作业布置与批改、导学案的编排与使用、辅导测试讲评、分类推进等环节上，从质和量上对各项指标都作出明确要求，形成常规检查、常规管理制度。突出实效，增强常规检查的科学性、引导性。继续完善周查、月查办法，加大过程评价力度，检查的重点放在规范和实效上，力戒形式主义。检查结果通过不同形式及时反馈，并与学期末评定结合起来，进行综合评定，将评定结果与教学实绩考核、专业技术考核和聘任等挂钩，形成科学的管理与评价机制。初中将干部深入教学落到实处，继续坚持领导干部兼课制度，教学管理实行分层分级管理，职责明确，各司其责。校级干部包级部，中层干部包教研组，全程参与教研活动。实行行政办公会课堂点评制度，坚持领导干部每周听课(不少于2节)，将听课情况及教学建议在校委会上汇报并研讨。干部参加教研活动及听课情况，与任课教师一并在每周的教师会上通报。继续推行领导干部常规周查、月查制度，使领导干部指导教学一沉到底，既便于发挥教学行政功能的调控带动作用，又能了解实情，便于及时改变方法，调整思路。

　　14、各校教研组要创新管理、规范活动、积极实验、夯实基础、突显个性、发展主体。各学科组，应积极探索新形势下的管理经验;每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效;各组应认真学习基础教育新课程改革倡导的理念，改变旧的课堂教学行为，坚持扎实基础、提高质量，探索让学生全面、全员、全程、主动参与教学过程的学校教育特色，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高教学质量;各教研组应组织多样的学科竞赛，展示学生的成绩;各学科要明确主攻目标，各班级要办出各自特色。学校要加强随堂听课，引导优秀骨干教师开放课堂，促进教师课堂教学的交流。学校广泛开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动，重点探索学生创新学习。

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