北大光华MBA面试注意事项
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[10-15 19:48:03] 来源:http://www.dxs56.com 面试技巧 阅读:8688次
概要:1、在大教室阶段,不能带入规定以外的随身物品。有同学曾提问是否可以打印出面试的注意事项,带入大教室,在浏览案例之后发给同组的同学,以便减少面试时候的风险。但这是不可行的。一来很可能带不进去;二来带进去万一被老师发现了结果不堪设想;三来这会涣散同学们对案例的注意力,打断对案例的思考。因此不建议大家这样做。当然,在本组内的成员都浏览完案例之后,可以进行适当的沟通和交流,大致了解一下大家的情况,初步确定一下角色的分配,也看看有没有什么危险人物,呵呵。2、走到考场的路上这两分钟相当重要。如果在大教室没有来得及分出角色的,在这两分钟内就必须确定下来。因此,大家一定要尽量主动争取适合自己的角色。如果角色有冲突,你又认为对方不大能胜任,一定要想办法让大家对你产生信任,一定要自己来担任这个角色。这既是救你自已,更是救大家,救这个小组。如果由于角色的分配产生冲突和意见,一定要当场说出来,大家协商。以免产生不满,对面试产生负面影响。3、进入考场之后,问好,就座。老师也许会指定一个人从他开始进行陈述,也许不会。如果没有指定,可以从U形桌的一端开始按照顺序进行个人陈述。
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1、在大教室阶段,不能带入规定以外的随身物品。有同学曾提问是否可以打印出面试的注意事项,带入大教室,在浏览案例之后发给同组的同学,以便减少面试时候的风险。但这是不可行的。一来很可能带不进去;二来带进去万一被老师发现了结果不堪设想;三来这会涣散同学们对案例的注意力,打断对案例的思考。因此不建议大家这样做。当然,在本组内的成员都浏览完案例之后,可以进行适当的沟通和交流,大致了解一下大家的情况,初步确定一下角色的分配,也看看有没有什么危险人物,呵呵。
2、走到考场的路上这两分钟相当重要。如果在大教室没有来得及分出角色的,在这两分钟内就必须确定下来。因此,大家一定要尽量主动争取适合自己的角色。如果角色有冲突,你又认为对方不大能胜任,一定要想办法让大家对你产生信任,一定要自己来担任这个角色。这既是救你自已,更是救大家,救这个小组。如果由于角色的分配产生冲突和意见,一定要当场说出来,大家协商。以免产生不满,对面试产生负面影响。
3、进入考场之后,问好,就座。老师也许会指定一个人从他开始进行陈述,也许不会。如果没有指定,可以从U形桌的一端开始按照顺序进行个人陈述。时间应该严格控制在一分钟,不要超出太多。7到8句话足够揭示你的闪光点。要考虑到老师这一天已经听过很多人的陈述了,如果你的陈述没有与众不同的地方,将会令他多么乏味。在这里指给大家一个练习的方法:找一位你的朋友或者同事来听你的个人陈述,听完之后询问令他印象最为深刻的是哪些方面,并请他对你的陈述提出意见。如此修改几次之后你的陈述一般来说至少废话会一句没有,还会相当出彩。
4、开始讨论案例。前15分钟自由发言;到15分钟至20分钟的时候,leader要帮助大家的讨论聚焦在一个方向上;大家就这个方向进行讨论,分析原因,阐述现象等等,提出数个解决方案,约10到15分钟分钟;leader总结大家提出的解决方案,讨论选择一个最佳的方案,约5到10分钟;整个讨论的过程控制在40到45分钟。达成一致后,由reporter进行总结陈述,约3到5分钟。随后征询大家是否还有补充,完毕后老师提问。这个过程大约10到15分钟。
5、 leader除了发表自己的看法、掌握大家发言的方向外,还要控制大家讨论的节奏。也就是说,leader要控制现场,控制时间。比如到了20分钟还没有统一讨论的问题和方向,大家的发言还是很散乱的点的时候,leader就必须往回拢一拢,尽快得出一个统一的讨论方向。比如有人老是抢断别人的发言,leader就需要委婉地压一压;有人老是不发言,leader也要特别提请。
1、在大教室阶段,不能带入规定以外的随身物品。有同学曾提问是否可以打印出面试的注意事项,带入大教室,在浏览案例之后发给同组的同学,以便减少面试时候的风险。但这是不可行的。一来很可能带不进去;二来带进去万一被老师发现了结果不堪设想;三来这会涣散同学们对案例的注意力,打断对案例的思考。因此不建议大家这样做。当然,在本组内的成员都浏览完案例之后,可以进行适当的沟通和交流,大致了解一下大家的情况,初步确定一下角色的分配,也看看有没有什么危险人物,呵呵。
2、走到考场的路上这两分钟相当重要。如果在大教室没有来得及分出角色的,在这两分钟内就必须确定下来。因此,大家一定要尽量主动争取适合自己的角色。如果角色有冲突,你又认为对方不大能胜任,一定要想办法让大家对你产生信任,一定要自己来担任这个角色。这既是救你自已,更是救大家,救这个小组。如果由于角色的分配产生冲突和意见,一定要当场说出来,大家协商。以免产生不满,对面试产生负面影响。
3、进入考场之后,问好,就座。老师也许会指定一个人从他开始进行陈述,也许不会。如果没有指定,可以从U形桌的一端开始按照顺序进行个人陈述。时间应该严格控制在一分钟,不要超出太多。7到8句话足够揭示你的闪光点。要考虑到老师这一天已经听过很多人的陈述了,如果你的陈述没有与众不同的地方,将会令他多么乏味。在这里指给大家一个练习的方法:找一位你的朋友或者同事来听你的个人陈述,听完之后询问令他印象最为深刻的是哪些方面,并请他对你的陈述提出意见。如此修改几次之后你的陈述一般来说至少废话会一句没有,还会相当出彩。
4、开始讨论案例。前15分钟自由发言;到15分钟至20分钟的时候,leader要帮助大家的讨论聚焦在一个方向上;大家就这个方向进行讨论,分析原因,阐述现象等等,提出数个解决方案,约10到15分钟分钟;leader总结大家提出的解决方案,讨论选择一个最佳的方案,约5到10分钟;整个讨论的过程控制在40到45分钟。达成一致后,由reporter进行总结陈述,约3到5分钟。随后征询大家是否还有补充,完毕后老师提问。这个过程大约10到15分钟。
5、 leader除了发表自己的看法、掌握大家发言的方向外,还要控制大家讨论的节奏。也就是说,leader要控制现场,控制时间。比如到了20分钟还没有统一讨论的问题和方向,大家的发言还是很散乱的点的时候,leader就必须往回拢一拢,尽快得出一个统一的讨论方向。比如有人老是抢断别人的发言,leader就需要委婉地压一压;有人老是不发言,leader也要特别提请。
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