一、指导思想：

本着幼儿主体，教师应满足幼儿获取知识的需要的教育原则，从幼儿感兴趣的话题中，生成了本节活动。活动依据4—5岁幼儿的年龄特点、认知能力和兴趣发展水平，让幼儿从观察、比较、发现、想象等不同的维度，综合性的关注自己感兴趣的“长大”的话题。针对4—5岁幼儿的发展需要，制订了如下对幼儿有益的学习经验：

在观察、比较、测量、记录等活动中，体验自己长大的愉快，理解成长的粗浅涵义，激发幼儿期盼长大，愿意学习更多本领的情感。

二、教材内容：

4—5岁幼儿积累了粗浅的经验，活动的参与性强，愿意自己动手操作，观察、比较能力也开始发展并逐渐细化。根据幼儿的这些特点，在本节活动中，教师为幼儿提供用来观察比较的照片、小镜子；用来操作测量的小时侯的衣物、记录卡；及播放生命由来的电脑课件等……让幼儿自己在观察、操作、比较、记录的过程中获得“长大”的概念；在亲自动手操作、测量中实实在在在的看到“我长大了”；教师的引导下，发现“我们的身体在长大”“我们本领在变大”。

三、    教学方法：

本节活动根据幼儿主体，教师主导的原则，选择了观察法、操作法、发现法、引导法、示范法、讲解法等多种教学方法。整个活动形式多样、不拘一格。使幼儿在活动中，通过多种方法、多层面的了解成长的涵义。

四、    学法指导

在活动中，注重面向全体，鼓励每一位幼儿去发现、去探索。给幼儿操作比较的时间与空间，不要注重让幼儿尽快得出结果，操作、比较、观察的过程使幼儿得到发展。

五、    活动过程

本节活动围绕“我长大了”这一主题，通过不同的方式、方法循序渐进的理解“长大”的涵义。

活动分为两大部分：

1、我的身体在长大。在这个环节中，首先，通过猜一个人小时候的照片，引入“长大”这一话题。然后，在幼儿比较自己小时侯的照片和测量小时侯穿的衣服两个部分中发现“我们的身体长大了”。最后，通过课件演示生命从一个精子与卵子的结合，到渐渐长大，幼儿观看并了解一个人是如何长大的。

  2、我的本领变大了。在这个环节中，首先，请幼儿说一说从小时候什么都不会到现在你都学会哪些本领。从中发现我们的本领变大了。然后，请幼儿想象一下长到象老师一样大时，还会学到哪些本领，和幼儿一起畅想未来的自己。最后，渗透情感教育，和孩子们一起谢谢帮助我们长大的人。