胡锦涛总书记3月4日在全国政协民盟民进联组会上，提出“八个为荣、八个为耻”，胡锦涛总书记明确指出：“坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢yin逸为耻。”要求引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，在干部和群众中引起强烈共鸣。
    胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”对中华民族树立正确价值观进行高度概括，全面阐述了树立社会主义荣辱观的具体要求，对推动形成良好社会风气，建设文明民主国家，有着极为重要的意义。怎样在青少年中推进荣辱观教育，成为两会上全国人大代表和全国政协委员关注的热点话题。作为当代大学生，要率先垂范，带头学习、树立社会主义荣辱观。

    什么是荣辱观？荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观、价值观的反映。荣辱观渗透在整个社会的生活之中，不仅影响着社会的风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的文明程度，而且对社会的经济发展有巨大的反作用。

怎样理解历史上的荣辱观？荣辱观念，古已有之。我国古代的思想家历来十分重视荣辱观念。“不知荣辱乃不能成人”、“宁可毁人，不可毁誉”、“宁可穷而有志，不可富而失节”等等格言警句，都说明古代的哲人志士将荣辱放到了与人格一样重要的地位。这是我们民族珍贵的思想财富，对我们今天进行社会主义荣辱观教育也有积极的借鉴意义。

荣辱观念，在不同的时代，不同的民族那里，是有区别的。胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观，着眼当代中国发展的全局，面向中华民族的未来，紧密联系当前社会风气中存在的突出问题，汲取了我国传统荣辱观的精华，具有很强的民族性、时代性和实践性。

  社会主义荣辱观的现实针对性是什么？一个现代社会总体上是开放和宽容的，但在一些基本问题上依然有自己的底线和准则。现代社会生活多样性，给了每个人选择自己生活方式的自由。但不论怎样选择，都不能离开做人的底线，都不能颠倒是非，以丑为美，以恶为善，以耻为荣。社会主义荣辱观是在我们从传统社会向现代社会转型时，必须树立的社会价值观和个人人生观。它应当成为我们这个社会的共识，也应当成为每个人做人的准则。

    胡总书记的“八荣八耻”有着深刻的教育意义，当代大学生应该怎样践行社会主义荣辱观？

一、从我做起，结合自身的实际，在团结互助、诚实守信、艰苦奋斗等方面作出表率，树立良好的人生观、价值观。服从祖国利益，励志服务人民，坚定社会主义的理想信念。要养成爱国主义、社会主义、集体主义精神，视国家利益高于一切，以为人民服务为最大光荣，薪火相传“团结起来，振兴中华”的追求，有效抵制腐朽没落的生活方式和拜金主义、享乐主义、极端个人主义的冲击，坚定走中国特色社会主义道路的信念和实现共产主义崇高理想的决心。

二、在构建和谐社会的大前提下，以’八荣八耻’为契机，发挥学生干部模范带头作用，在全校内大力开展丰富多彩的社会主义公德教育活动。开展一系列活动，引导广大学生树立新时期的道德观，让“八荣八耻”真正走进广大学生内心，融化在他们的实际行动中。例如带领广大学生积极参加以“讲文明，树新风”等为主题的各项活动，鼓励他们主动参与 “志愿者”、 “扶困助残”等公益活动，从自己做起，从小事做起，加强自身修养，加强人格锤炼，为弘扬社会新风、促进社会文明进步尽职尽力。

三、我们大学生应以广大社会经济市场为实践基地，通过践行’八荣八耻’，使自己学有所用，建设社会主义市场经济。敢于开拓创新，勇攀科学高峰，不断提高专业知识技能和本领。要把报效国家、回报社会、服务人民的愿望，化作勤奋学习、刻苦钻研的源泉和动力，学习王选等前辈学人的科学攻关精神，紧跟时代需要，响应国家号召，学好专业本领，成为明日建设社会主义事业的栋梁人才。 www.dxs56.com

全国“两会”刚刚闭幕，“十一五”规划的蓝图已经展开，神州大地处处欣欣向荣。大学学生要认真学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神，自觉践行“八荣八耻”的各项要求，把社会主义荣辱观树为心中的一面旗帜，全面提升思想道德素质和科学文化水平，争取成为社会主义合格建设者和可靠接班人，为建设创新型国家、创建和谐社会和实现中华民族伟大复兴作出应有的贡献！