此次考察活动人员为代表山魂户外俱乐部的山水君主(黄淼)、我爱中华(袁晶);考察对象为安徽阜阳地区两所由志愿者办学的学校――复兴学校和复新学校。

　　复兴学校，位于安徽阜阳地区利辛县，由三位有志于从事农村教育事业的青年创建，成立于20XX年4月。20XX年7月，在经过了一系列的操作后，成立了由衡理(袁谦诚)牵头，七个志愿者组成的筹委会。学校获得正式注册，并与当地政府签署了托管协议，接管了利辛县淝东中学。在此之前，复兴学校的最初创办者—— 当地村民杨华已经离开了复兴学校。20XX年8月，因办学中发生的一些矛盾激化，复兴学校的另一个创办者——殷永纯，脱离了复兴学校，在邻近的涡阳县高公镇吕湖村新办了一所复新学校，继续实践着自己振兴农村教育的理想;20XX年4月，学校三个创建者中依然留在复兴学校的赵志雄，最终也离开了学校。

　　复兴学校发生的这些分裂和动荡，给这所本着“为中华之崛起，为民族之复兴”的愿望，由志愿者创立的农村学校带来了非常不利的后果。

　　在这样的背景下，受复兴学校筹委会代表蝴蝶花(汤征)的邀请，俱乐部委托山水君主(黄淼)与我爱中华(袁晶)二人自费于200XX年12月12日晚前往复兴学校实地考察，并带去了由俱乐部出资购买的4个足球和4套少年垒球(共价值150元)赠与复兴学校。

　　在为期三天(20XX年12月13日至15日)的考察中，我们走访了复兴学校，和学校的教师、教工、学生进行了访谈，并就教学方法和教育心理方面的问题和当地教师进行了适当的交流;拜访了当地镇教办和利辛县主管教育的副县长及教育局长，和他们进行了座谈;和当地的一些知道复兴学校的村民进行了谈话。并和筹委会的代表蝴蝶花(汤征)对复兴学校各方面的情况，包括设立、教学、日常管理等进行了调查和探讨。

　　我们还两次走访了涡阳县的复新学校，在这个全由志愿者担任教师的学校里，我们也展开了类似于在复兴学校的调查活动，并和殷永纯本人就复新学校的成立、现况和目前的困难情况进行了面对面的沟通。

　　考察经过

　　12月12日晚从上海乘坐火车出发，12月13日上午到达阜阳后，“越野”了一个多小时的路程，于临近中午时分，终于来到了地处安徽省阜阳市利辛县张村镇的复兴学校。

　　学校门口有高大的梧桐树，显示了学校的悠久历史。但走进学校后强烈的对比使我们震惊。校舍已多年失修，教室的墙壁破旧斑驳;教室的窗户没有玻璃，只有破敝的塑料布遮寒挡风;室内地上坑凹不平，课桌椅非常陈旧;室外操场上非常凌乱，环境杂沓。学校给人的感觉非常破败，并且管理状况给人的印象也很不佳。

　　到达的当天下午，我们参加了与当地老师举行的座谈交流会。会议由蝴蝶花(汤征)主持，并由同行的杨浦区初级中学教师、民进爱心俱乐部的柠檬(李梦章)主讲的，。散会后，我们分别对当地的10多名教师和学生进行了一些个别访谈。

　　复兴学校的前身为1942年建立的县立淝东中学。20XX年7月，由衡理(袁谦诚)等七人组成的志愿者筹委会和县教委签订30年的使用权和管理权后，将其更名为复兴学校。

　　学校当时有学生500余人，现有学生共226人〈其中初一、初二各二个班，初三一个班〉。办学初时有志愿者和当地教师共同承担教学责任，目前教师16人，全部为当地任课教师。教师工资为当地教师由政府教育部门每月每人发放500元基本工资。复兴学校自20XX年4月起已无志愿者任课。学校的日常管理由原学校副校长张化山代理校长(未经筹委会授权，但据实际了解，当地政府包括县一级政府对张化山代理校长表示认同)。

　　晚饭后，我们和蝴蝶花(汤征)及其他一些志愿者进行了比较深入的交流，认为复兴学校目前的办学条件总的来说还是比较艰苦的，无论是校舍、志愿者和教师的福利待遇、学生的学习生活条件都相当的困难。同时了解到复兴学校的另一个创办者一—殷永纯，在邻近的涡阳县高公镇吕湖村新办了一所复新学校，并决定第二天(20XX年12月14日)下午就去涡阳县的复新学校看看。

　　12月14日下午，我们来到了复兴学校最初的三个创始人之一——北大法律系毕业生殷永纯脱离复兴学校后另外创立的复新学校进行参观考察。

　　复新学校位于利辛县旁的涡阳县高公镇吕湖村，距离复兴学校约10多公里远。我们在泥泞坑洼的机耕路上颠簸了将近1个半小时才到达复新学校。

　　在距离学校百米的地方，就能远远望见学校的房顶上飘扬的五星红旗，进入校园，环境之简陋比之复兴学校更过十分，但学校里活跃的学生们和他们在活动中所展现出的精神面貌，是一种能让人明显感觉到的活力。

　　复新学校现有学生180名左右(其中初中部约160名左右，分三个年级;高中部有高一、高二各一个班，共20多人，全部为当初殷永纯脱离复兴学校后依然跟随他的学生)。任课老师14名，其中实际担任教学任务的为10人，全部为志愿者，另有三名志愿者教师受委派在附近的临湖中学帮助教学。

　　我们随机选择地对那里的志愿者教师和学生进行了访谈，并参观了教师的宿舍和各个年级的教室。

　　这里的教室窗户同样没有玻璃，同样的用塑料纸挡风遮雨，但这里的塑料纸却安置地整整齐齐，并不因窗户的残破而给人破败的感觉。那种在艰苦条件下依然一丝不苟的精神和这里学生的面貌非常的合拍。

　　教室内的很多规章制度都由学生自己书写张贴，我们发现，严格的作息制度并没有给学生带来压力，学生们发自内心的向学的愿望使得他们都非常愿意遵守这些由他们自己书写并张贴的规章。

　　教室内的课桌椅几乎没有一件是相同的，书桌与书桌之间虽然高低不平，但是井然有序，桌上的书本和文具排放整齐。简陋的讲台、讲桌、课桌、板报上到处都留下了学生、教师勉励自己、催人向上的字句。那些学生书写的座右铭上或许还带有一些语法的错误，但是他们敢想、敢写、敢于学习、敢于实践的作风让我们感到了一丝动力。

　　老师的宿舍或许应该说是简陋到了极至。殷永纯的床头张贴着一幅水墨山水，听说是他的亲笔，谈不上绘画的技巧，或许只是他在陋室中聊以自遣所画，但山水本身的精神却是表达于技巧之外的。

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