(四)“三位一体”，锻造优质教育品牌。一是高点谋划，打造新兴品牌。一方面，高标准、高质量、高效率推动新兴公建配套学校建设;另一方面，努力发掘现有学校潜力，打造新兴区域名校。二是集团领办，提升现有品牌。对区内现有品牌学校，我们一方面通过“区域学校品牌发展支持计划”，引导学校走特色兴校、品牌立校之路，另一方面，通过优质名校集团领办的方式，引领其高位快速发展。三是多元包容，引进优质品牌。充分利用全社会、甚至全中国的各种优质教育资源，大胆引进区域外的公办名校、民办名校，从而实现区域教育发展效能的最大化。今年，**石室中学、**嘉祥、北大远程教育集团、美国加州阳光幼儿集团等一大批优质公、民办教育资源先后入驻**，为我区的优质教育发展注入了活力。 www.dxs56.com

　　(五)“三全三走” 助推教育综合改革。一是立足“全面发展”，实施学生走班制。以电子科大附小为试点，打破300多年的班级授课制教学模式，积极推行“选班制”改革。此项改革在全省产生强烈反响，香港《大公报》做了系列报道。10月11日，电子科大附小以“动起来，生命更精彩”为题向周济部长做了专题汇报，得到了周部长的肯定。二是立足“全域**”，推行教师走校制。打破校际壁垒，探索教师“区管校用”机制，引导全区教师分层次、分阶段、渐进式地合理流动，充分发挥优秀特长教师的示范、辐射作用，促进区域内各级各类学校间的优势学科互补，实现全区优质教育资源共享。三是立足“全程育人”，探索校长走段制。立足“全程育人”理念，打破体制和学段界限，积极探索幼小初高不同学段有机融合的育人模式，由高段学校的校长出任相邻学段学校的学监或总校长，积极组建跨段、跨类别教育共同体。

　　通过内涵管理、特色打造、品牌提升、机制创新等一系列战略举措的实施，我区城乡一体、统筹均衡的崭新格局正在形成。我区统筹区域教育整体改革的创新实践引起了国内众多专家的关注，中国民办教育学会会长陶西平、中国教育学会副会长谭松华、郭永福等先后亲临我区，对我区的教育改革进行指导，并把我区列为全国首个区域和谐教育改革实验区。香港《文汇报》、《大公报》《中国教育报》等众多国内外媒体也纷纷作了报道。10月19日，我区参加在湖南韶山召开的“全国民办教育发展大会”，并作为全国唯一的区县级代表在会上做了典型发言。9月，十三幼代表我区参加在上海举办的“第十三届海峡两岸暨港澳地区教育研讨会”，并作为唯一邀请参会的幼教机构，在大会做了经验交流发言，受到了中外专家的好评。

　　三、深入践行科学发展观的基本设想

　　应该说，经过近几年的改革与发展，我区教育事业站在了一个新的历史起点上，步入了一个新的历史发展阶段。但是，对照科学发展观的要求，客观审视**教育发展实际，我们还存在很多问题：区域教育整体布局还需进一步优化，教育体制、机制创新还需进一步深化，各级各类教育发展还需进一步协调，学校内涵发展还需进一步提升，教育整体发展水平还不能完全适应当前我区经济社会的发展。

　　立足**区情实际，经过反复论证，我们提出了开展区域和谐教育实验、构建全国和谐教育改革实验区的设想，即：以科学发展观为统领，以区域和谐教育实验为抓手，科学破解影响和制约我区教育和谐发展的矛盾和问题，整体推进区域教育改革，奋力促进**教育朝着现代化的目标迈进。为此，我们确立了**教育科学发展“312”思路。“3”：就是围绕“全国和谐教育改革实验区建设，开展三个层面的和谐教育实验;“12”：就是围绕3个层面的实验，实施12项和谐教育改革行动。

　　(一)开展区域教育整体和谐发展实验。一是实施优质教育全域覆盖行动计划。进一步完善“一带四区”优质教育发展战略规划，优化中小学布局，统筹配置教育资源，实施“提升、打造、引进”“三位一体”学校品牌发展战略，着力打造二环路优质教育发展带——成熟发展带、猛追湾(内环)优质教育发展区——亮点发展区、北部新城优质教育发展区——特色发展区、龙潭新城优质教育发展区——精品发展区、东方新城优质教育发展区——新兴发展区，努力实现优质教育全域化。二是实施优质教育集团发展行动计划。进一步探索划片联盟、“一校多区”、横向领办辐射、纵向跨段延伸等优质教育集约发展模式，改革传统的学校考核评价制度，探索“片块式发展、捆绑式评价”的考核评价新思路，努力促进全区学校办学水平整体提高。三是实施民办教育协同发展行动计划。加大对民办教育的扶持力度，营造开放的办学氛围，大力引进民办名校，形成公办与民办和谐共生的发展格局，满足社会不同的教育需求。四是实施队伍素质整体提升行动计划。以绩效工资改革为契机，深化人事制度改革，进一步建立符合教师专业发展规律的奖励体系和激励机制，营造人才辈出，人尽其用的用人环境，激发教师和校长的职业活力、专业创造力和教育教学热情，打造**教育人才高地。五是实施民工子女适应教育行动计划。以进城务工人员子女城市适应性研究为载体，从办学思想、育人理念、教育管理、教学内容等方面，积极探索提高进城务工人员子女城市化水平的有效策略，切实促进农民工子女身心健康成长。六是实施教育质量整体提升行动计划。推进普通高中课改与考试改革;以市场为导向，以管理创新为核心，切实提高中职教育质量;以科研为引领，以“学科三年行动计划”为抓手，完善质量评估体系，促进区域教育质量整体持续提升。

　　(二)开展学校教育和谐发展实验。一是实施校园和谐行动计划。创新选人用人机制，加强学校领导干部队伍建设，促进班子和谐。推进依法治校和民主管理，促进管理者与被管理者和谐。建立“师生平等，民主和谐，情感交融，交流合作”的新型师生关系，促进师生和谐。抓好学校安全稳定保障体系建设，促进校园育人环境和谐。二是实施家校和谐行动计划。建立现代服务业意识，开展和谐家校关系研究，探寻家校和谐教育模式，构建家校协同民主办学新机制。三是实施校社和谐行动计划。打破传统教育与社会脱节的藩篱，树立大教育观念，建立健全学校与社区双向互动的活动机制，努力探索学校教育与社会(社区)教育和谐发展的新模式。

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