考察干部的“主要缺点和不足”，是整个干部考察工作中不可或缺的一个重要组成部分。干部的“主要缺点和不足”考察得是否准确，直接关系到考察工作的质量，影响到对考察对象的使用。然而，在实际考察工作中，获得“主要缺点和不足”的信息往往要比获得优点和长处的信息更不容易。因此，准确考察干部的“主要缺点和不足”，除了在考察机制方面有待进一步健全和完善外，在考察人员方面还要从以下五个方面着手。

　　一、选好考察人员，提高考察人员的素质

　　干部考察是一项政策性、原则性和业务性都很强的工作，考察人员的素质起着关键作用。一要提高思想政治素质。只有考察人员具备了较高的思想政治素质，才能够站在马列主义的观点和立场上分析、处理问题，才能够用科学的世界观和方法论明辨是非、判定真伪。二要提高政策理论水平。准确考察和识别干部的“主要缺点和不足”，离不开考察人员对党的各项方针政策、国家的法律法规的了解、掌握和正确运用。如果考察人员对相关政策掌握得广泛、牢固而且熟练，那么对问题的分析就透彻，定性就准确。三要提高考察业务能力。对同样一种“主要缺点和不足”的认定，业务熟练的考察人员可以在较短的时间内作出最正确的考察结论，而业务生疏的考察人员除工作效率不尽人意外，甚至还可能会影响结论的准确。作为一个考察人员，不能仅仅满足于“能考察”、完成任务，而应该“会考察”、精通业务。

　　二、善于捕捉信息，全面深入地发现问题

　　要细致敏锐。“金无足赤，人无完人”，考察对象的“主要缺点和不足”总是以不同的形式存在，以不同的方式体现，有些显而易见，有些模糊不清。这就要求考察人员通过细心、细致地对考察对象进行全面深入的了解，敏锐地发现考察对象存在的“主要缺点和不足”。对于明显存在的问题要善于发现和敢于判定，对于本质性的问题要善于从复杂的事物中把握和梳理，对于深层次的问题要善于深入挖掘和提炼。

　　要注意方法技巧。考察干部不是完成一个简单的操作程序，而是一门庞杂的社会科学，其内容触及社会各个层次和各个领域，其方法蕴涵着很多技能和技巧。就考察方法而言，有个别谈话、发放征求意见表、民主测评、实地考察、民意调查、专项调查等方法，但对于什么问题、面对什么样的外部条件运用什么样的考察方法则是一个技巧问题。例如，个别谈话是目前干部考察中最直接、最有效、互动性最强的一种获取信息的方式，可以根据不同对象，运用多种方式引导谈话人员坚持用事实反映问题，尽量减少和避免只有原则观点而无实在内容的谈话。对性格内向、不善言辞者，宜采用提问式或征询式；对性格外向、能言善谈者，宜采用引导式或商讨式；对顾虑较多、欲言又止者，可选择拉近式或递进式，逐步消除谈话者的顾虑，营造一种信任、和谐的氛围，使谈话对象循序渐进地反映问题。

　　要善于捕捉信息。要根据不同谈话对象及不同情况，适时变换谈话方式，把握谈话的节奏和内容；注意听取谈话者的“弦外之音”，对能说明问题的重要线索应追问清楚；与考核对象的谈话要尽量增大话题的时空和知识跨度，以了解其综合素质；要认真核实有关问题，对谈话中反映比较集中、分歧较大的问题，应及时与党委、纪检等部门以及知情人进行核实，必要时可建议纪检部门进行核查。

　　要延伸考察范围。目前干部考察的范围往往局限于工作单位，对考察对象的日常表现了解掌握很少，缺少对干部一贯表现的评价。加之在具体操作过程中，谈话人员范围较狭窄，主要是考察对象所在单位的主要领导及中层干部，而向熟知考察对象生活的群众了解情况不够，使得一些干部生活作风和经济方面存在的问题难以被发现。因此，应注意延伸考察范围，倾听群众的反映，既考察干部的“工作圈”，又要考察干部的“社交圈”和“生活圈”。 www.dxs56.com

　　三、注重理性思考，善于分析问题的性质

　　要考察干部“主要缺点和不足”，还必须全面、准确地把握所发现问题的性质和程度。要注重理性思考，正确区别和使用错误、缺点和不足这三个不同的概念。所谓错误，主要是指有违反党纪、政纪的行为而受到处理和处分。如政治立场不坚定、工作严重失职或渎职、有严重的经济问题或生活问题等。所谓缺点，主要是指一个人在思想、工作、生活等方面暴露出来的问题，通过主观努力能够克服。如思想主观保守、固执己见、工作方法简单、生活上对自己要求不严、廉洁自律意识差等。所谓不足，是指属于本身具有的素质与其职责岗位客观要求存在着差距，能力达不到需要，存在缺欠。如性格过于内向或外露、身体健康状况欠佳、文化程度低、专业不对口、基层工作经验或机关工作经验少等。故此，在考察时应从以下几方面入手：一要准确把握所发现问题的性质。即判定干部存在的“主要缺点和不足”，是工作上的失误，还是自身存在的缺点，或是思想行为方面的错误。失误多是因为干部疏忽大意、水平不高或受客观条件影响致使工作出现偏差；缺点是干部自身在某个方面存在的缺陷和不足，它是事物不按预定方向发展的一个诱因；错误则是干部的思想、行为不正确导致工作反向运行。这三者之间有一定区别，失误是客观造成的，缺点是自身条件造成的，错误则是主观造成的。在考察干部时，一定要对干部存在的问题进行深入分析、准确定性。二要客观评价这些缺点和不足对工作的危害程度。失误、缺点和错误三者虽然对工作都会产生消极影响，但由于受到内在因素和外部条件的限制，所造成的后果和危害程度又各不相同。失误就其干部本身而言则是一时一事的，只要汲取教训、认真对待是可以避免的；缺点一般只有在发挥作用时才会造成危害，而且危害程度和发挥作用的大小成正比，所以对干部存在的缺点应该尽力抑制；错误通常都会对工作造成危害，但不同类型的错误所造成的危害在程度上也有所不同。

　　四、正确处理三个关系，认真剖析“主要缺点和不足”产生的根源

　　准确地考察干部的“主要缺点和不足”，就要认真剖析“主要缺点和不足”产生的根源。既看主观因素，也看客观因素；既看思想品质方面的因素，也看能力水平方面的因素；既看个人行为造成的因素，也看组织工作方面造成的因素。同时还要正确处理三个方面的关系：一是优点与缺点的关系。要准确摆明哪些是优点、哪些是缺点，而不能笼统地归结为优点或缺点，从而避免以偏概全、互相掩盖的现象发生。二是责任大与小的关系。对考察对象在某一问题上究竟应负多大的责任，应该考虑到与该问题有关的他人的客观因素。如班子内部不团结、战斗力凝聚力不强，谁应负主要责任，谁应负次要责任；工作失误，谁应负直接责任，谁应负领导责任，这些都应该分得一清二楚。三是不足与希望的关系。如果在干部考察过程中对“不足之处”没有充分的理解和正确的认识，就很难对一个干部的“不足之处”给一个准确、客观的评价，这样形成的考察材料也难以切中要害，因而出现有的以希望代缺点，有的只言片语、语意不明，有的干脆没有缺点和不足、缺乏针对性等现象。正确的做法应该是，通过分析问题的性质和划分责任，正确运用组织手段，当属教育的进行教育，当应查处的进行查处，当由集体承担的由集体承担，从而及时帮助考察对象扬长避短，改正错误，尽快成长。

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