2、启东中学的主要经验和做法

　　①启东中学以奥赛出名，所以他们特别重视“尖子生”的培养，每个年级都有一个奥赛班，由最好的教师任教，一年结束新课，其余二年专攻奥赛。

　　②注重备课组建议。备课组长必须由教科研能力强和协调能力强的教师担任，备课组成员必须有团队意识，备课组必须做到“大统一，小自由”。

　　③高一、二年级课堂教学不能用现成资料，必须实行“学案式”教学，高三教学可适当选用外地资料。

　　④重视解题规范的教学和要求。

　　⑤重视“弱势”群体学习的辅导和指导。

　　⑥学科评价实行“捆梆式”，重视团体作用发挥。

　　3、如东中学的主要经验和做法

　　①面向全体学生，不分快慢班，不搞“一刀切”，分层分要求实施教学。

　　②实行目标激励，目标考核，管理目标按时间、部门分解，明确责任人，逐月、逐周安排工作;班级目标分高分目标，本科一批目标，本科二批目标;学科目标保持全省前10名;学生目标落实到具体人。

　　③加强备课组建设，备课组长要求业务水平高，组织协调能力强，组内成员要求耐苦，好研究，好协调。

　　④实行“捆梆式”评价，重视班主任、任课教师之间的协调;学科之间的协调;学科内部的协调，发挥团体效应。

　　⑤特别重视“考题”研究，命题研究，以及“猜题押题”对猜中者给予重奖。

　　二、思考与措施

　　1、思考

　　①南通教育之所以成为“南通现象”与南通教研室指导教学的途径不无关系，学科“基地”的建议和调动县级教研室的积极性，加大了指导教学的力度，整合了全市的优质资源，提高了指导的水平和辐射的范围。

　　②科学的评价机制促成整体目标的实现，“捆梆式”评价发挥了团结、协作作用，学科之间、学科内部的整体效应，平抑了无序的内部消耗和无为的竞争，减轻了学生的负担。

　　③强化“考题”研究，命题研究，带动教师的学习和钻研，启东中学在江苏省重点中学排名一直在15位左右，有一年猜中一题，跃居江苏省第一;如东中学更是出台重奖措施。

　　2、措施

　　①学科“基地”建设须进一步完善，增加投入，把它建设成一个“智囊库”、“放大器”、“辐射源”。

　　②充分调动县级教研室的积极性，使市教研室的指导通过县级教研室，更加贴近教学一线，给他们相应的权力和责任。

　　③完善评价体系和运行机制，使评价与目标协调统一，减少内耗，发挥整体效应，减轻学生的负担。

　　④教学上强调协作，步调一臻，打团体战;业务上鼓励教师“冒尖”，制订激励措施，营造学习、研究的氛围。

　　英　　　　语

　　一、经验与做法

　　1、教学、复习进度不求快，求稳、求实

　　高三坚持认真学习高三第一、二册课本，第一册作为精读处理，第二册作为半精半泛讲解，计划年底学完新授课，第二年初进入高考第一轮复习。力求不赶进度，不过早进入复习，扎扎实实打好基础，强化基本功，不做“夹生饭”。

　　2、教学针对性强，提高课堂教学效率

　　每次考试或者做练习都有一份学生答题情况分析表，具体到每一位学生、每一道小题，各项分析数据应有具有，准确地反映了学生答题情况、存在的问题和不足。有了这张分析表，老师可以根据不同的情况在课堂上进行讲解、答疑、巩固、练习，课下可以对个别学生进行更有针对性地指导、帮助。老师对学生存在的问题了如指掌，所以指导授课的效果好、效率高。

　　3、对每个学生负责，让每一个学生都能进步提高

　　由于启东、如东学校师资较为富余，班额人数较少，空闲的教室多等客观有利条件，更由于他们对学生的关心和爱护，所以他们对每个学生都十分关注，满足他们不同的学习要求，特别是对中下游学生更是方方面面照顾他们，帮助他们补课、辅导，保证了学校高考大面积提高。

　　4、教学方法实用性强

　　根据高考的要求和学生的实际情况，制定出一些适合学生发展提高的教学举措，收到事半功倍的效果。如：限时阅读，限时写作练习，培养了学生阅读速度、答题质量，也训练了学生写作速度和写作技巧，为高考应试打下了好的基础。

　　5、认真对待一模、二模试题

　　模拟考试的效果好坏，关键在于试题的质量。南通教研室在谋划一、二模试题上下足了功夫。从一进入高三，教研员就与学科核心组成员，讨论计划一、二模试题，通过广泛地、长期地选题、编题，再经过多次集体研讨才确定试题，所以说南通模拟试题质量是高的，达到模拟的效果，为学生最后参加提高答题能力，取得好成绩高考奠定了基础，创造了条件。

　　6、练习作业不求多，求精，有作业就有批改

　　两所学校在作业布置方面作法基本相同。泛泛作业从不布置，要求学习做的作业都是课前集体研究的。作业一旦布置让学生做，那么教师一定会批改，并且有点评、反馈，珍惜学生的时间、精力，让学生每一点时间都能有效益。

　　7、教学、复习计划性强学校教学计划从一开学就制定出，并且是十分祥细的计划，还包含教师的集体备课，教研活动，课外辅导、时间、地点、内容、主讲人都规定得清楚到位。

　　8、集体备课落实得好。

　　如东中学的集体备课已经是超越了制度化，变成了一种自觉行为，他们备课最后统一到课件上，充分发挥和调动每位教师智慧和才能，备课效果达到全组最佳。备课组教师团结协作，关系融洽，既是竞争的对手，又是合作的伙伴。

　　二、思考与建议

　　有许多的经验和做法，在短期内，由于方方面面的客观因素制约，不能执行和操作。但也有许多可以借鉴和使用。

　　1、考试试题应提前着手，考虑、研究、制做，保证其质量和效能。

　　2、要适当调整部分学校实行的多资料、大题量的复习模式。珍惜学生的复习时间和精力，保证学生复习质量。

　　3、推广限时写作的作法，保证学生在应试时能顺利完成任务，提高得分点。

　　4、建议教师建立学生答题，解题错误本，及时地纠正学生学习中存在的错误，保证学生在今后学习和考试中不重蹈覆辙。

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