英语专业毕业论文
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[07-22 00:45:40] 来源:http://www.dxs56.com 英语论文 阅读:8505次
概要:a.The mother was amazed to find that her lazyboy won first prize in an important competition.b.A young lady was astounded to learn thather closest friend had turned out to be a swindler.由于词汇深度知识的宽泛性, 本文只从词语搭配心理词汇习得跨文化意识及同义词辨析四个方面对如何加强词汇深度教学进行了探讨, 希望能启发教师们对英语词汇教学的思索,进而为中国英语词汇教学整体水平的提高尽微薄之力。参考文献:[1] 朱亚夫.意义的七种类型和英语词汇教学[J].外语与外语教学, 20xx( 9) .[2] Faerch C., K. Haastrup & R. Phillipson. Learner Languageand Language Learning [M].Kфbenhavn:Gyldendals Sprogbibliotek, 1984.[3] Dale, E.
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a.The mother was amazed to find that her lazyboy won first prize in an important competition.
b.A young lady was astounded to learn thather closest friend had turned out to be a swindler.
由于词汇深度知识的宽泛性, 本文只从词语搭配心理词汇习得跨文化意识及同义词辨析四个方面对如何加强词汇深度教学进行了探讨, 希望能启发教师们对英语词汇教学的思索,进而为中国英语词汇教学整体水平的提高尽微薄之力。
参考文献:
[1] 朱亚夫.意义的七种类型和英语词汇教学[J].外语与外语教学, 20xx( 9) .
[2] Faerch C., K. Haastrup & R. Phillipson. Learner Languageand Language Learning [M].Kфbenhavn:
Gyldendals Sprogbibliotek, 1984.
[3] Dale, E. Vocabulary measurement: Techniques and majorfindings [J]. Elementary English, 1965( 2) : 895- 901,948. www.dxs56.com
[4] Nation, I. S. P. Teaching and Learning Vocabulary[M].
New York: Heinle & Heinle, 1990.
[5] Cronbach, L. J. An analysis of techniques for diagnosticvocabulary testing [J]. Journal of Educational Research,1990, 36: 206- 17.
[6] Richards, J. The Context of Language Teaching [M].
Cambridge: Cambridge University Press, 1985.
[7] 卫乃兴.语义韵研究的一般方法[J].外语教学与研究,20xx( 4) .
[8] 濮建忠.英语词汇教学中的类联接、搭配及词块[J].外语教学与研究, 20xx( 6) .
[9] 王宗炎.英汉应用语言学词典[M].长沙: 湖南教育出版社, 1998.
[10] 桂诗春.英语词汇学习面面观———答客问[J].外语界,20xx( 1) .
[11] 胡文仲.文化差异与外语教学[C]./ / 文化与交际[C].
北京: 外语教学与研究出版社, 1999.
[12] 邓炎昌, 刘润清.语言与文化———英汉语言文化对比[M].北京: 外语教学与研究出版社, 20xx.
[13] 戴维·克里斯特尔.现代语言学词典[M].北京: 商务印书馆, 20xx.
[14] 管宏图.论词汇深度测试及意义[J].中国英语教学,20xx( 3) .英语毕业论文 英语专业毕业论文 英语专业 毕业论文
a.The mother was amazed to find that her lazyboy won first prize in an important competition.
b.A young lady was astounded to learn thather closest friend had turned out to be a swindler.
由于词汇深度知识的宽泛性, 本文只从词语搭配心理词汇习得跨文化意识及同义词辨析四个方面对如何加强词汇深度教学进行了探讨, 希望能启发教师们对英语词汇教学的思索,进而为中国英语词汇教学整体水平的提高尽微薄之力。
参考文献:
[1] 朱亚夫.意义的七种类型和英语词汇教学[J].外语与外语教学, 20xx( 9) .
[2] Faerch C., K. Haastrup & R. Phillipson. Learner Languageand Language Learning [M].Kфbenhavn:
Gyldendals Sprogbibliotek, 1984.
[3] Dale, E. Vocabulary measurement: Techniques and majorfindings [J]. Elementary English, 1965( 2) : 895- 901,948. www.dxs56.com
[4] Nation, I. S. P. Teaching and Learning Vocabulary[M].
New York: Heinle & Heinle, 1990.
[5] Cronbach, L. J. An analysis of techniques for diagnosticvocabulary testing [J]. Journal of Educational Research,1990, 36: 206- 17.
[6] Richards, J. The Context of Language Teaching [M].
Cambridge: Cambridge University Press, 1985.
[7] 卫乃兴.语义韵研究的一般方法[J].外语教学与研究,20xx( 4) .
[8] 濮建忠.英语词汇教学中的类联接、搭配及词块[J].外语教学与研究, 20xx( 6) .
[9] 王宗炎.英汉应用语言学词典[M].长沙: 湖南教育出版社, 1998.
[10] 桂诗春.英语词汇学习面面观———答客问[J].外语界,20xx( 1) .
[11] 胡文仲.文化差异与外语教学[C]./ / 文化与交际[C].
北京: 外语教学与研究出版社, 1999.
[12] 邓炎昌, 刘润清.语言与文化———英汉语言文化对比[M].北京: 外语教学与研究出版社, 20xx.
[13] 戴维·克里斯特尔.现代语言学词典[M].北京: 商务印书馆, 20xx.
[14] 管宏图.论词汇深度测试及意义[J].中国英语教学,20xx( 3) .英语毕业论文 英语专业毕业论文 英语专业 毕业论文
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